摘要：
目的 探讨以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)在医学影像学研究生教学中的应用.方法 将2014级影像学系研究生24人分成两组,分别使用PBL教学(n=12)和以授课为基础(lecture-based learning,LBL)的教学(n=12)方法教授脑室内肿瘤课程,课后通过笔试和口试对学生进行考核,并对笔试、口试和总成绩分别进行比较.结果 实验组口试成绩和总成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 PBL教学能够充分调动学生的积极性,有助于提高学生的实践能力,适用于医学影像学研究生教学,特别是关于各疾病影像表现的教学.
