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◇ 统计源期刊
文章类型：
机构：
[1]首都医科大学宣武医院骨科,北京100053
骨科
首都医科大学宣武医院
出处：
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关键词：
以问题为基础的学习
教学
骨科
摘要：
目的 评价以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)教学方法在骨科教学中的应用价值.方法 研究对象为39名在骨关节科见习的2012级首都医科大学长学制本科生,男16名,女23名,分为PBL教学组(20名)及传统教学组(19名).将实习结束时考试成绩及学生对骨关节科的主观认识评价量表打分并进行统计分析.结果 PBL组学生在见习后对骨关节学科的主观评价及临床考试成绩优于传统教学组(P＜0.05).结论 PBL教学法优于传统教学法,值得在骨科临床教学中推广.
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第一作者：
第一作者机构：
[1]首都医科大学宣武医院骨科,北京100053
通讯作者：
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[1]首都医科大学宣武医院骨科,北京100053
推荐引用方式(GB/T 7714)：
冯明利,刘利民,黄江,等.PBL教学方法在骨关节科教学中的应用及探讨[J].北京医学.2019,41(1):87-88.
