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◇ 统计源期刊
文章类型：
机构：
[1]首都医科大学附属北京安贞医院北京100029
首都医科大学
首都医科大学附属安贞医院
首都医科大学附属北京安贞医院
[2]海南医学院生理学教研室海南海口571101
海南医学院
出处：
ISSN：
关键词：
基础医学教学
生理学
以问题为导向的学习
形成性评价
自测系统
摘要：
目的：在全英生理学课程中提高以问题为导向的学习（ problem－based learning ， PBL）的学习效果并加以评价，是基础医学教学中的一项重要课程教学改革性尝试，而如何观察实施PBL的学习效果则是量化教学改革活动的重要工作。方法在全英生理学课程教学中导入PBL的同时，通过一个形成性评价测试电子平台系统的构建，评价PBL对学习产生的效果。结果在全英基础课程教学中适当穿插PBL教学形式，效果显著高于传统教学方法。结论形成性评价与PBL的结合，对基础医学知识点的学习及课程发展有一定的意义。
第一作者：
第一作者机构：
[1]首都医科大学附属北京安贞医院北京100029
推荐引用方式(GB/T 7714)：
郭幽燕,樊守艳,朴伶华,等.全英生理学教学中 PBL 与形成性评价测试系统相结合的探讨[J].北京生物医学工程.2015,(3):287-290.
