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◇ 统计源期刊
文章类型：
机构：
[1]首都医科大学附属北京天坛医院内分泌科北京100050
诊疗科室
内分泌科
首都医科大学
首都医科大学附属北京天坛医院
首都医科大学附属天坛医院
出处：
ISSN：
关键词：
PBL 教学法
LBL 教学法
内分泌科
临床见习
摘要：
目的：研究应用 PBL（以问题为中心）教学法和 LBL（基于课堂的学习）教学法在内分泌科糖尿病见习中的应用及其意义。方法以2010级共40名临床七年制学生为研究对象，将其随机分成两组，每组20人，由一名带教老师分别按照 LBL 教学模式和 PBL 教学模式对两组学生进行授课，授课3个课时，研究应用 LBL 教学法和 PBL 教学法的教学结果和学生主观感受的差异。结果在考核成绩上，PBL 教学法的学生在知识的得分上明显高于采用 LBL 教学法的学生，大部分指标的差异都有统计学意义（P ＜0．05），在学生对教学方式的主观满意度调查中，采用 PBL 教学法比采用 LBL 教学法的学生满意度高，其中部分指标的统计结果有显著性差异（P ＜0．05）。结论PBL 教学法在内分泌见习带教中具有一定的优势和现实意义。
第一作者：
第一作者机构：
[1]首都医科大学附属北京天坛医院内分泌科北京100050
推荐引用方式(GB/T 7714)：
徐剑,方红娟,钟历勇.PBL 教学方法在内分泌临床见习教学中的应用[J].安徽医药.2015,(3):598-599,600.
