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PBL联合CBL教学在儿科内分泌教学的应用探讨

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资源类型：
作者：
谷奕[1,2] * ; 巩纯秀[1,2] ; 王爱华[1,2] ;
机构： [1]首都医科大学附属北京儿童医院内分泌遗传代谢科北京100045 [2]首都医科大学附属北京儿童医院教育处北京100045
出处：
DOI： 10.3969/j.issn.1004-6763.2015.06.018
ISSN：

关键词： PBL CBL 儿科内分泌 教学

摘要：
儿科内分泌疾病涉及病种繁多,专业性较强,对于学生学习、住院医师培训和进修医生轮转是较难掌握的一门学科。案例教学法结合以问题为中心的教学方法以临床实际病例为主线,以问题为核心,采用讨论式、启发式教学方式,由学生自身进行探究、讨论并总结,教师进行适当引导,增强学生分析问题、解决问题的能力培养,充分调动学生学习的主观能动性,提高教学质量。为内分泌学教学工作提供了新的思路。

语种：
中文
第一作者：
第一作者机构： [1]首都医科大学附属北京儿童医院内分泌遗传代谢科北京100045 [2]首都医科大学附属北京儿童医院教育处北京100045
推荐引用方式(GB/T 7714)：
谷奕,巩纯秀,王爱华.PBL联合CBL教学在儿科内分泌教学的应用探讨[J].继续医学教育.2015,29(6):29-31.

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